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对当前未成年人犯罪原因、对策的调查与思考

www.zhiyin.cn 2010-05-20 16:14:35 东方法眼 我要评论

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  未成年人犯罪是指已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的刑法所规定的犯罪。当前,未成年犯罪呈上升趋势,年龄结构低龄化、犯罪手段成人化、组织形式团伙化等新特点。预防未成年人犯罪是一个复杂的社会工程,需要学校、家庭、社会的共同努力,实行综合治理。

  在我国,未成年人犯罪是指已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的刑法所规定的犯罪。未成年人犯罪一直是全社会关注的热点问题,也是消除社会不稳定因素,维护社会稳定,构建和谐社会的重要课题之一。调查表明,当前,未成年犯罪呈上升趋势,年龄结构低龄化、犯罪手段成人化、组织形式团伙化等新特点,应当引起社会各方面的关注。

  一、未成年人犯罪的现状和特点

  根据本市近两年来审查起诉统计资料显示,未成年犯罪呈现出逐渐上升的趋势。2006年到2007年本市共审查起诉未成年人犯罪案件35人。其中2007年20人,比2006年上升25%。其特点是:

  (一)从年龄结构来看,未成年人犯罪日益向低龄化方向发展。由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因,当前,未成年人违法犯罪的初始年龄比20世纪90年代有所提前,不满16周岁的未成年人实施杀人、强奸、抢劫等严重危害社会的犯罪日益增多。

  (二)从犯罪手段来看,未成年人罪犯作案手段呈现凶残等成人化趋向。有的未成年人在作案时不计后果,残无人道,在犯罪过程中,对被害人没有丝毫同情怜悯之心。

  (三)从犯罪类型来看,暴力犯罪、侵财犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要表现形式。据本市统计,2006年至今,未成年人犯罪中暴力犯罪、侵财犯罪和性犯罪所占比例分别为:故意伤害(致死)1人占2.85%、绑架2人占5.71%、抢劫13人占37.14%、抢夺3人占8.57%、聚众斗殴6人占17.14%、盗窃2人占5.71%、强奸5占14.29%。

  (四)从犯罪的组织形式来看,团伙犯罪是未成年人犯罪的主要表现形式。当前,未成年人犯罪中70%是团伙犯罪。由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经验,单独作案往往难以成功,结成团伙可以互相壮胆,减少作案阻力,使犯罪易于得逞。

  (五)从文化程度上看,文化程度偏低。35名未成年罪犯中初中(含初中中专)以下占80%。同时,未成年人犯罪中,农民及城镇无业人员所占比例较大。

  二、未成年人犯罪原因

  (一)未成年人犯罪的内部因素

  未成年人正处在成长过程中,其生理和心理诸因素都处于“变化活跃期”,具有极强的感知力、接受力、模仿力,但其知识少、阅历浅、涉世经验不足,对现实生活中出现的各种“情景”很难把握,缺乏对事物的辨别力,控制力,对事物和行为的理解带有片面性、主观性,容易出现“冲动”或者是“颓废”两种极端心态。

  1、道德意志薄弱、是非观念模糊。未成年人正处在心理和生理发育期,可塑性很强,拒腐蚀的能力较差,如果受到外部条件的不良诱惑和熏染,就容易走向反面,形成孤注一掷、偏激浮躁、报复仇视等心理,甚至沦入违法犯罪的深渊。如四川籍罪犯刘某初中未毕业辍学,在枝江一砖厂打工中,眼看工头出入宾馆娱乐场所富的流油而自己每天挑砖除窑却还是双手空空,深感不满,最终走上了绑架勒索,杀死工头9岁儿子犯罪道路。

  2、价值观念扭曲。由于受社会消极因素的影响,一部份未成年人形成了畸形的价值观,他们总认为老实吃亏,维我独尊,不正确的价值观、人生观必然导致不良的行为,成为违法犯罪的心理动因。如16岁的罪犯严某辍学在外流浪中结识一帮“小兄弟”,共同的生活经历使他们很快沆瀣一气,扭曲的价值观、人生观最终使他们走上结伙抢劫犯罪道路。

  3、自制力差。少数未成年人面对书刊、光碟、网络上四处泛滥的黄色淫秽读物、图片及视频作品,难予以有效的抵制,在迷乱中沉沦,走上性犯罪的道路。如2007年10月,某技工学校5名在校学生在观看黄色录相后不能自拔,当晚,他们潜入该校女生宿舍,对1名女学生进行了轮奸。

  4、爱虚荣,遇到问题不冷静、处理矛盾不理智、思想简单、行事冲动,不计后果。如2007年10月,某职业高中在校学生杨某与同学郑某同时喜欢上了一名女同学,由于郑某人多势众经常以各种借口找茬,杨某认为使他丢了面子,为此,杨某购买了水果刀并随身携带,在郑再次与其发生争执时,杨某持水果刀将郑某刺死。

  (二)未成年犯罪的外部因素

  1、学校原因

  学校是未成年人除家庭以外最主要的生活、学习场所,它对未成年人的影响可以起到导向标的作用。但是,现在的个别学校在对待学生教育方面却存在一些问题,成为未成年人犯罪的一个不可忽视的因素,其主要表现在:

  一是部分学校办学指导思想偏移,忽视学生素质的全面提高。在我国素质教育已实行多年,但不少学校还是热衷于应试教育,片面追求升学率,忽视品德教育,不顾学生全面发展的需要,对成绩较差的学生教育管理不力,出现“教书不育人”的状况,引起了部分学生的抵触情绪和无拘无束心理。

  二是法制教育流于形式。从近两年审查的在校学生犯罪案件来看,他们的法律知识基本是空白,通过办案人员的法制教育才恍然大悟,认识到自已的行为是犯罪。

  三是个别教师素质不高,教育方法不当。如有的教师责任心不强,把差生视作“包袱”冷眼相看,少数教师体罚或辱骂未成年学生,侵害未成年人的人格尊严。

  四是在具体教育中联系实际缺乏,盲目的超越阶段,忽视青少年成长特点和接受能力,满堂灌,使学生产生厌学情绪,有的甚至逃学。

  五是缺乏与家长的沟通,没有及时掌握学生的心理、情绪变化,无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制。

  2、家庭原因

  家庭是人生中所面临的第一所学校,父母是孩子的启蒙老师,父母的举止言行和对孩子的教育方法,对孩子的成长起着潜移默化的作用。翻开所有少年犯的案卷,会发现这样一个事实,即大多数未成年犯的家庭环境和家庭教育均存在误区。

  ----家庭经济贫困,部分未成年人辍学。我国是一个农业大国,农村人口占90%以上,农村和城镇下岗职工家庭收入普遍较低,几乎只够维系全家人温饱和少量的未成年人教育的开支。以某一县级市为例,现在就读高中除正取生外均要缴纳择校费,多则二万余元,少则8000元左右,加上生活费等,一名高中学生一年的费用在万元以上。这对农村和城镇下岗职工家庭来说不能不说是一笔较大的开支。为此,不少家庭做出了望而却步的选择。在我们调查的35名未成年人犯罪中,初中及以下文化程度者有27名,占80%且绝大多数系家庭经济等原因而辍学等;

  ----教育方法简单,家庭暴力现象时有发生。从调查看,现在农村未成年人父母文化程度普遍较低,绝大多数未成年人父母不知道有《未成年人保护法》。他们对子女或是放任自流,或是娇生惯养,或是简单粗暴,这种放纵和高压,使孩子的心理形成畸形,根本起不到教育和引导作用。

 

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